Iðnaðar fréttir

Skákíþróttir geta kannað hugsunarhæfni barnsins

2018-07-18
Í leit að skák getum við rækta getu barna til að greina, skipuleggja og rökrétt hugsun. Skákhreyfing er þekkt sem "snerta mannlegrar visku". Það reynist í erlendu kennsluaðferðum að kynna skák í skólastofunni að unglingar sem taka þátt í skákþjálfun og halda áfram í tíma í grunnskólum eða framhaldsskóla eða í leikskólaaldri eru borin saman við jafnaldra sína. Það er betra hvað varðar rökrétt hugsun, styrkleiki, sköpun og viljastyrk. Kennsluhæfni og fræðileg árangur í skólanum eru einnig betri en þeir sem aldrei hafa tekið þátt í skákþjálfun.
(1) Bæta vitsmunalegum stigi nemenda. Einkum rökrétt hugsun getu og computing getu, til að spila gott skák, verður þú að læra að reikna; læra að greina, og geta sagt til um næstu rím og getu til að leysa vandamál.
(2) Það getur bætt athygli nemenda; skákborðið er síbreytilegt, oft "óskemmtilegt, fullt af týnum", til að sigrast á andstæðingnum verður þú að einbeita þér.
(3) Bæta sálfræðilegum gæðum nemenda. Svo sem eins og spennan þegar vindurinn er niðri, þá er spennan þegar ríkjandi, skilningin á árangri þegar að vinna leikinn, tilfinningin um iðrun að vinna og missa í góðu ástandi, breyttu kvíða leiksins o.fl. Þess vegna segja fólk Að leika skák Ekki aðeins er leikur viskunnar heldur einnig sálfræðileg keppni milli tveggja hliða.
(4) Skák getur þróað góða aga, aga og kurteisi. "Að snerta leikara, falla ekki eftir neitt", leita sannleika frá staðreyndum, ekki fölsun, aga, aga, kurteisi, virðingu fyrir andstæðingnum, þetta er góð gæði sem allir leikmenn ættu að þróa.
(5) Skák getur þróað hæfni nemenda til sjálfsstjórnar, sjálfstjórnar og sjálfsnáms. Svo sem eins og stjórn andstæðingsins, tímastjórnun, sjálfstjórnun mótspyrna hegðunar andstæðings andstæðings andstæðingsins og aukið vilja þeirra og svo framvegis.
(6) Skák hefur einnig ákveðna æfingargildi fyrir líkama nemenda, einkum virkni innri líffæra. Þegar skák er spilað, nota báðir aðilar heilann taugaóstyrk og miðtaugakerfið, blóðrásarkerfið, öndunarfæri og innkirtlakerfið starfa ákaflega. Samkvæmt lífeðlisfræðingum er hjartaneysla 2,0 sinnum meiri en vöðva í skákíþróttum. Þess vegna eru líkamlega hæfni skákleikanna nokkuð háir.
(7) Notaðu skák til að bæta skynjun og athugun. Mannlegur hugsunarháttur er ekki framleiddur úr þunnt lofti, en hann er unninn á grundvelli mikillar skynjunar efnis. Þess vegna geta viðleitni til að bæta getu barnsins til að fylgjast með og stöðugt auðga og þróa getu barna til að fylgjast með, þekkja, hugsa og upplifa geta aukið birtingar barnsins, þannig að auðvelt sé að mynda getu til að draga saman hlutina rétt til að þróa hugsunarhæfni. Fyrsta skákaflokkurinn er mjög mikilvægt: Fyrst barnið sem hefur aldrei snert skák, verður þú fyrst að láta barnið setja verkið í höndina og spila í smá stund, láttu hann eða hún koma á diskinn að spila. Magnetic Go. Mér líkar Gakktu í gegnum athugunina og snerta Go, og ég nota líka Go-söguna til að laða hann eða hana, þannig að barnið mun upphaflega líða eins og Go.
(8) Auka áfrýjun skákaflokkans. Í sumum skákflokka eru sum börn aðeins 3,5 til 4 ára og svo stórt barn, almennt er styrkleikinn oft aðeins 10 til 15 mínútur. Þess vegna eiga kennarar að nota ýmsar kennsluaðferðir til að virkja athygli nemenda og smám saman verða venja að einbeita sér. Til dæmis: Segðu nemendum smá sögu sem tengist Go, og samskipti við börnin til að fara í leiki. Til dæmis er að setja skólastofu í meira en einn. Sjáðu hver hefur lært mikið í þessari lexíu? Börnin eru spæna og svara spurningum virkan. Ef þú segir orð við mig, verður þú ekki að eyða smám saman. Að lokum mun einn maður vinna. Í lok leiksins, gefðu sigurvegaranum gjöf sem hvatningu! Þetta hefur aukið áhuga barna á námi og hefur batnað barnakvilla barna.
(9) Rækta anda barnsins til rannsóknar. Forvitni barnsins er tiltölulega sterkt og hann hefur gaman af að "brjóta pottinn og biðja um endann": Þegar þú sérð eitthvað nýtt þarftu að snerta það, spyrja spurninga og setja það í gang. Þetta eru sýningar sem börnin vilja kanna og leita til þekkingar. Að auki verðum við að segja foreldrum mínum að eftir að hafa farið heim, verðum við þolinmóð að setja disk með börnum. Foreldrar mega ekki vísvitandi banna eða jafnvel hræða hann eða hana. Til dæmis, "Þú ert svo slæmur. Ef þú ert ekki góður skaltu ekki læra. & Quot; Fara er farinn. & Quot; Með því að gera það mun draga úr áhugi barnsins og frumkvæði. Við ættum að hvetja börnin okkar til að kanna andann og rækta góða venja að vera áhugasamari, kostgæfari og reiðubúinn til að læra til að bæta börnin áhuga á að læra og hugsa. Leikurinn sem kemur út úr skapandi hugsun er oft undrandi eftir að horfa á, sem er heillandi staður skáklistarinnar. Þessi skapandi hugsun er sú að næmi er ekki einfalt ferli, en það er líka hugsunarferli. Upphaflega hugsunargeturinn var rofin í áberandi meðvitund. Þá, undir áhrifum meginmál líkama skák leikarans að hugsa um hugsunarsvið ákveðins skák, var undirmeðvitundin virkjað. Eftir að undirmeðvitundin var þroskuð rann skyndilega og skýr meðvitund inn í meðvitundina. Og þannig mynda innblástur - hugsaðu vel.
(10) Hvetja börn til að hugsa jákvætt. Vertu góður í því að biðja börn að spyrja litla spurninga og láta þá nota virkan viðhorf til að hugsa og finna svar sjálfstætt. Þegar barnið hefur í erfiðleikum með að hugsa um vandamálið, ætti kennarinn að hvetja barnið til hugsunar tímanlega. Aðeins með þessum hætti getum við í raun nýtt og bætt hugsunarhæfni barna okkar.
(11) Tækifæri til að spyrja fyrir börn. Í skákverkefnum eiga foreldrar að hvetja börn sín til að þora að tjá skoðanir sínar, láta börnin tala í hugum sínum, jafnvel þótt þær séu rangar, þá ættum við að láta hann klára, eftir það mun foreldrar gefa leiðsögn tímanlega og viðeigandi. Þannig eru börnin sem eru menntuð virkari í að hugsa og greiningarvandamálin eru tiltölulega ítarlegar. Þeir þora að setja fram eigin skoðanir sínar á ákveðnum málum og eru ekki auðvelt að vísa á. Þvert á móti virðist börn sem vaxa undir stjórn foreldra sinna oft vera sljór, ekki þora að tala frjálslega og geta ekki alist upp nýjar skoðanir. Þess í stað líta þeir á andlit foreldra sinna og breytast auðveldlega með óskum foreldra sinna eða breyta skoðunum sínum. Milli, eða blindu frá, meðfylgjandi flæði, sem hefur áhrif á þróun sjálfstæðrar hugsunar.
(12) Hvetja börn til að vera "duttlungafullur". Í langtímalífi fólks hafa allt hlutverk þeirra reglulega og lög. Til dæmis er hefðbundin hugmynd að flöskur séu notaðir til að halda vatni og eggskel eru gagnslaus. Ef við breytum sjónarhóli okkar og hugsum um það, munum við komast að því að fullt af flöskum er komið saman og hægt að nota sem hljóðfæri. Eggaskelið er einnig hægt að gera í litla leikfang og lítið skraut. Þetta er. Mismunandi hugsun eða "mismunandi hugsun." Ef ólík hugsunarháttur myndast í daglegu lífi, munu börn ekki blindu læra þegar þeir læra þekkingu og þeir vilja vera opin og sveigjanleg við að leysa vandamál.